l TAM-3 (Test di abilità metalinguistiche n. 3. Fascia adolescente-adulta) valuta capacità di analizzare significati e regole grammaticali della lingua italiana in studenti delle superiori, universitari ed adulti scolarizzati in generale. Composto di tre prove, Comprensione, Accettabilità, Linguaggio figurato, è un test carta e matita di facile somministrazione, utile a insegnanti e a docenti universitari, per cogliere, nei loro studenti, abilità di analisi della lingua fortemente coinvolte nelle abilità di studio, in quanto aprono la porta d'ingresso a significati e intenti comunicativi dei testi e creano un terreno d'intesa nell'interazione orale docente-studente.

1 Riflettere sulla lingua in fase adolescente-adulta: le ragioni di uno strumento di misurazione / di Maria Antonietta Pinto 1.1. Lo sviluppo metalinguistico: problematiche evolutive ed educative / 1.2. Composizione del test / 1.3. Modalità di somministrazione / 1.4. Interpretazione delle risposte, attribuzione e costruzione dei punteggi / 1.4.1. Le basi teoriche dell'attribuzione dei punteggi 1.4.2. Attribuzione e costruzione dei punteggi 1.5. Esempi di interpretazione di risposte e loro valutazione numerica / 1.5.1. Risposte l corrette 1.5.2. Livelli di risposta ml 2 Proprietà psicometriche del test / di Paolo Iliceto 2.1. Partecipanti / 2.2. Statistiche descrittive / 2.3. Validità / 2.3.1. Validità interna: dimensione fattoriale del test 2.3.2. Validità convergente 2.3.3. Intercorrelazioni 2.3.4. Incidenza dei fattori genere e titolo di studio 2.4. Attendibilità / 2.4.1. Accordo tra giudici 2.5. Norme / 2.5.1. Indici della forma, punteggi minimi, massimi e ranghi quartili 2.5.2. Conversione dei punteggi grezzi in punti standardizzati T Appendice Protocollo e modulo di registrazione delle risposte / di Paolo Iliceto e Maria Antonietta Pinto 1. Il protocollo individuale del tam-3 / 2. Modulo di registrazione delle risposte / Bibliografia